Proyecto de Alumnos Mediadores

En nuestro colegio hemos puesto en marcha un rincón para reconciliarse, un lugar donde los niños arreglan sus problemas y se piden perdón si se han ofendido. Las pequeñas rencillas entre alumnos deben acabar siempre con un abrazo y yéndose a jugar juntos. Un lugar donde se resuelven la mayor parte de los problemas habituales que surgen en el día a día entre el alumnado, un espacio físico donde se hace visible un programa de mediación entre iguales . Gracias a esta iniciativa, los pequeños conflictos no van a mayores, lo que contribuye a la prevención de la violencia y acoso escolar, y a que exista un buen clima de convivencia.

Lo novedoso de esta iniciativa es que son los propios alumnos los que ejercen como mediadores entre sus compañeros. Para ello se formará a un grupo de voluntarios que se encargan de escuchar a las partes y de proponer un acuerdo para que hagan las paces. Los mediadores son niños de cuarto, quinto y sexto de primaria. Los más pequeños de tercero serán aprendices. Observan cómo hacen los mayores para que cuando pasen de curso empiecen a mediar y tomen el relevo a los que ya han pasado de ciclo.

Cada día hay dos grupos de mediadores( cada grupo formado por dos mediadores y un observador) en activo durante los recreos. Se distinguen de los demás por un chaleco reflectante. «Están con sus amigos y cuando hay un conflicto, los niños acuden al mediador para que les ayude a alcanzar una solución». Siempre siguen unas reglas, un guion preestablecido para no improvisar.

El mediador se presenta a sus compañeros y les dice que va a intentar ayudarles para arreglar su problema y se van al espacio de mediación (porche de entrada). No deben posicionarse ni a favor ni en contra de nadie y los que se someten a la mediación tienen que respetar el turno de palabra, no insultar, decir la verdad de lo que pasó y querer resolver el problema. Una vez que han llegado a un acuerdo, el mediador felicita a las partes y todos cubren un acta exponiendo el motivo por el que han mediado y si alcanzaron una solución. En la pequeña parte de las ocasiones en las que no ha sido posible un entendimiento es cuando interviene un profesor.

El proyecto alumno-amigo se desarrolla en cuatro fases:

+En primer lugar se ha elaborado el proyecto describiendo todos los momentos y las actuaciones que han de llevarse a cabo.

+En segundo lugar, se ha implementado las fases correspondientes a la introducción e información del mismo a toda la comunidad educativa y la selección del grupo de alumnos amigo.

+En tercer lugar, se ha elaborado el programa de formación de alumnos amigos y se ha llevado a cabo dicho programa con objeto de entrenarles en sus funciones específicas.

+En cuarto lugar, se han publicado los nombres de los alumnos-amigos y se ha informado a la comunidad educativa el inicio de la puesta en marcha y, para finalizar, se han realizado reuniones periódicas con los alumnos-amigos con el fin de analizar las incidencias y evaluar periódicamente su funcionamiento y sus resultados.